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活动意图：

在幼儿园的日常生活中，舞台表演是儿童感兴趣的活动，孩子们非常渴望在舞台上表演。根据高级班级的儿童经验的积累，由儿童撰写，指导和表演的主要身体的一系列全面活动“我们的舞台”。充分发展孩子的创造力，参与活动的倡议以及解决问题的实际能力，并帮助孩子们充分享受独立活动的乐趣。

活动目标：

1。结合经验，讨论和谈判，并确定性能的内容和方法。

2。提高基于大脑和大脑的能力。对相互帮助的热情，积极参与并大胆地竞争。

3。获得幸福并感受自己的价值。

4。探索并发现生活的多样性和特征。

5。在活动期间展示孩子的可爱一面。

活动准备：

1。经验准备

（1）我看过电视节目以进行娱乐表演，并对节目，格式，主持人的单词，演员的妆容和样式的类型进行了简要了解。

（2）在舞台表演方面有经验。

2。材料准备

（1）累积了各种形式，订单等。

（2）各种颜色的纸，胶，剪刀，纱，等。

（3）儿童化妆品（口红，胭脂，白色粉末等）。

（4）几个小礼物。

活动过程：

活动级别1：有关计划类型的初步协议。

1。根据您的经验，讨论性能程序的类型，您要执行哪种类型的程序以及名称是什么。在讨论期间，尊重孩子的意愿并确认孩子提出的计划。 ！来自：Qu先生！不要干扰一些技术性高度的计划，应该鼓励孩子们先尝试。选择计划时，请提醒孩子根据自己的经验，专业知识和兴趣选择。

2.独立加入以确定表演程序和表演者的名称。将小组的结果记录到表中。

活动级别2：确定程序名称和合作者。

1。显示儿童合作的表格。是否每个人都参加，每个计划中的工作人数是否合理，并指导孩子讨论以上两个问题并共同解决问题。

2。在讨论期间，指导儿童进行调整并解决某些孩子没有通过删除或增加人员来进行计划的问题。此外，还可以指导儿童扩展和重新销售新的计划，以确保每个人都有一个计划。指导孩子找到自己的场所，组织自己并排练该计划。

活动级别3：讨论程序的串联。

指导孩子们谈论他们在电视上学到的某种串联词，然后邓耶开始讨论并总结了串联词的特征

①向程序名称和成员介绍。

②可以简要介绍程序的内容或内涵。

展示儿童计划列表，指导儿童一一讨论，为每个程序获取串联词，并将每个程序的串联词发送给每个人，以便回家练习，并为主持竞选人员的主持人做准备。

活动级别4：运动计划主持人。

请告诉我您遇到的计划主持人是如何报告给该计划的，并根据儿童讲座总结了计划主持人的要求：

当您以慷慨的表达方式，响亮的语言，清晰的语音和自然表达时。

邀请参加选举的儿童依次主持一项计划（即与主题有关的计划），而其他孩子则是法官，请仔细观察和评估。

要求所有孩子通过投票选择两人作为计划主持人的两人。

活动级别5：修改程序。

通过计划类型向儿童展示彩排程序。

根据同伴展示的​​程序，提出意见，修改和改善同行的单词和契据。

活动6：制作服装，道具等。

首先，在小组中讨论您的计划，您的计划所需的道具和服装。

基于小组讨论，整个儿童阶层共同讨论每个计划需要哪些道具或服装。

3。显示各种彩色纸，剪刀，胶水等，以便儿童可以使用这些材料在所需的道具或衣服上制作小型装饰品。

活动扩展：

动员父母参加道具和服装的准备。

活动7：化妆和排练。

1。根据小组，讨论如何化妆，如何修理头发以及头部，手和脚上需要什么装饰。

2。选择认为自己最美丽的化妆的孩子。 （也就是说，化妆品既不是厚的），并且化妆的厚度是统一的。

3。根据计划的计划重新涂上化妆，穿衣服和排练。

活动级别8：艺术表演。

1。老师的讲话

孩子们由自己执导，排练和表演，并精心准备了文学和艺术计划。让我们在舞台上唱歌和跳舞，并开心地玩得开心。

2。按程序顺序执行。拍摄了儿童计划。

3。在表演结束时，每个人都会收到一份小礼物作为奖励。

4.播放视频，以便孩子们可以在舞台上观看表演并充分享受活动的乐趣。

活动反思：

这项活动的特征是将“面向教师”的“面向儿童”更改为“以儿童为导向”，更改“个人参与”和“整体参与”，并将“被动接受”更改为“主动尝试”。在活动期间，孩子们自己写和表演，教师指导，帮助和支持他们。尽管每个人都很紧张和忙碌，但每个人都享受活动带来的快乐和成功，并享受活动期间老师，学生和同龄人之间的合作和帮助所带来的乐趣。

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